Plus d’un millier d’enfants naissent chaque année porteurs de lésions cérébrales congénitales auxquelles s’ajoutent les cas de lésions pathologiques et traumatiques de la petite enfance. L’examen clinique du jeune enfant et la conduite de l’éducation thérapeutique exposés dans cet ouvrage s’appuient sur les conceptions actuelles du développement de la motricité et de l’infirmité motrice cérébrale. Des fiches d’examen clinique simplifiées sont proposées dans cette seconde édition, permettant de dépister des atteintes motrices, d’en évaluer le degré et d’établir un pronostic d’incapacité fonctionnelle. Les multiples moyens et techniques de rééducation utilisés, en fonction des atteintes et des potentialités de chaque enfant et suivant une pédagogie spécifique, sont exposés selon les champs d’incapacité : la locomotion en suivant les niveaux d’évolution motrice, les activités manuelles, la rééducation de la déglutition et de l’alimentation, ainsi que la préparation au langage. Une thérapeutique préventive et curative précoce des troubles orthopédiques par l’utilisation de systèmes de contention et d’installation réalisables sur place y est décrite. Le chapitre sur la station assise et les divers sièges proposés aux enfants I.M.C. est très largement développé dans cette nouvelle édition, ainsi que le nombre de séquences photographiques. L’auteur met l’accent sur la nécessité du partage des compétences entre les professionnels des équipes et l’étroite collaboration avec les parents pour un développement optimal des potentialités de chaque enfant et son intégration sociale et scolaire les plus précoces. Cet ouvrage s’adresse aux étudiants et praticiens kinésithérapeutes, psychomotriciens, ergothérapeutes, orthophonistes. Les pédiatres, neuropédiatres, médecins de rééducation, ainsi que les éducateurs spécialisés et les parents d’enfants I.M.C., le liront avec intérêt.
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